La Valutazione __________Lo scopo della valutazione

In generale, in tutti gli ordini di scuola, la valutazione non ha carattere né punitivo né semplicemente di valutazione finale di quanto appreso. La valutazione della riuscita scolastica di un allievo risponde a diverse esigenze, tra cui indichiamo le principali:

essa deve essere assidua, continua, costante, ovvero basata sull’osservazione sistematica del comportamento del bambino e del ragazzo e dei suoi diversi stili di apprendimento;

si deve proporre come uno strumento che ha lo scopo principale di migliorare l’azione didattica ed educativa dell’insegnante. Pertanto questo ultimo, la considera come strumento per procedere ad eventuali aggiustamenti della sua pratica didattica, in uno sforzo continuo di ripensamento della propria programmazione e azione con e verso gli allievi. La valutazione è intesa a promuovere il pieno sviluppo della personalità e, dunque, mira ad educare ancor prima che a giudicare.

E’ da considerare attentamente che la valutazione è strettamente individuale: essa parte dall’individuazione dei livelli di partenza del singolo allievo e ne misura i personali ed originali progressi. In altre parole, giudizi finali o sommativi che possono apparire simili, misurano in realtà il punto di partenza e quello di arrivo di ciascun allievo, nella sua unicità.

 
La cultura della valutazione diventa parte integrante dell'offerta formativa, volta al controllo e all'individuazione di eventuali criticità e al loro superamento.