Le scelte didattiche ed educative __________Continuità

Il curricolo della scuola dell’infanzia, della scuola primaria e della scuola secondaria di I grado compone l'insieme delle competenze essenziali per la formazione dei bambini e dei ragazzi tra i 3 e i 14 anni. Il curricolo della scuola dell’infanzia si articola in “aree di apprendimento”, quello della scuola primaria in “ambiti” e quello della scuola secondaria di I grado in “discipline”.

 Nel campo della programmazione, la nostra scuola è impegnata soprattutto nel rispetto della continuità tra i diversi ordini di scuola: tra gli operatori dell’istituto agisce un flusso il più possibile continuo e aggiornato di informazioni attraverso:

 incontri istituzionali tra i docenti, dalla scuola dell’infanzia alla secondaria di primo grado

 progetti comuni di apprendimento e di formazione tra i diversi ordini di scuola

colloqui anche informali tra gli operatori

 incontri assidui con le famiglie

La ricerca della continuità mira a costruire:

La gradualità nella maturazione del bambino e del ragazzo e a permettere un apprendimento coerente ed efficace.

 il rilevamento precoce delle ‘aree deboli o critiche’ manifestate dagli allievi, così come i loro ‘punti di forza’. Ciò sostiene gli insegnanti soprattutto nell’opera di monitoraggio iniziale della preparazione degli studenti, condizione fondamentale per una buona partenza dell’alunno in ogni passaggio da un ordine di scuola all’altro.